2016年12月中國足協青少年委yuan會會議提出中國特色青訓體系建設“165”行動綱領，其中涵蓋了大力推進校園足球俱樂部平臺的建設、足球名宿進校園及確保U秀的校園足球隊員既能參加校園足球比賽也能參加競技系列的賽事等一些列措施。

   2017年1月在武漢召開的第十屆中國足協第三次會員大會原則通過“2020行動計劃”，計劃提出，到2020年，青少年足球注冊人口達100萬，構建涵蓋校園足球、職業足球等領域的業務發展體系。

       1970年墨西哥世界杯是D一次通過wei星向全球進行電視zhi播，為了讓黑白電視機的觀眾能夠更清晰的看球，設計師設計了“Telstar”（電視之星）。設計師在原本的單一色調的足球上鑲嵌起了黑色的五角形。該球完全用真皮制成，但與眾不同的是球的表面由32塊手縫的嵌面組成，12塊黑色的五角形和20塊白色的六角形，這使足球開創了從單一顏色到多色的先河。

(1) 在運球接行進間單手肩上投籃教學時，可用徒手腳步動作練習解決跨步拿球、跳起舉球的行進間投籃的腳步動作，然后練習跨步拿同伴手中球后起跳投籃動作，在上述動作基本掌握后，可做運一次球后跨步拿球上籃動作。逐漸過渡到半場距離運球上籃和運球投籃游戲中去。

(2) 待運球接行進間單手肩上投籃動作基本掌握后，可結合各種要求的游戲進行練習。如：1分鐘內往返三分線與籃下運球接行進間單手肩上投籃游戲。半場往返兩次投中四球的運球接行進間單手肩上投籃游戲。全場繞場上三圓運球接行進間單手肩上投籃，往返一次投中兩球游戲等。

(3) 教學過程中應引導學生對自己和同伴的動作評價、分析和比較。適當時候可組織學生討論，提高自己認識動作能力。對動作有問題的學生，可先提醒他們，讓他們先自己找問題，再幫助他們解決。也可讓技術好的同學幫助他們，在班級內養成互幫互學的風氣。

(4) 在練習或游戲中要鼓勵學生自己找竅門，如碰板的位置、拿球位置，投籃的距離等，讓學生自己總結提高投籃命中率的經驗。