企業責任以實際行動履行企業公民的責任，持續為此類活動貢獻自身的力量，實現對社會的回饋，并持之以恒地追求人類社會與文化的長期進步。企業希望我們通過長期支持教育事業來傳播社會責任的火種與希望，并通過支持教育基礎設施建設，為廣大學生更好的提高心理素質教育環境與運用。教育傳播我們認為向公眾傳播心理素質教育有利于推動國民整體心理素質的提升。在過去的幾年里，智心心理向各地區的心理、會等捐助心理設備；邀請心理老師到社區演出；支持偏遠地區學校的心理活動的開展
首先對來訪者介紹沙盤游戲的沙和水的使用，介紹各種模具的類別和擺放位置，讓來訪者感到安全、自由，讓他明白有充分的條件可以選擇任何模具來做任何形式的創造。
然后師幫助來訪者以一種自發游戲的心態來創造沙盤世界以及自由地表達內在的感受，這就是前面提到的"童心"的喚起。一旦來訪者能夠以這樣的童心來擺放沙盤，他就開始了借助沙盤探索自我的歷程。

學校心理沙盤游戲室配置
心理沙盤游戲室配置應包括各類普遍通用的沙具。當然由于心理沙盤游戲室所處環境不同，也就要準備一些相對特殊的玩具。如心理沙盤室設于學校，應有教師、學生、課桌椅、不同文化背景的人物等玩具。設于，收集一些、護士、病床等的玩具，而器械對于身份的來訪者來說則是很重要的，如器等。沙具的配比還應考慮到學生的發展水平，學前兒童需要更多的家庭、神話類的玩具，更大些的兒童會用到戰士、工作人員、公主及各種動物等玩具，青少年會找更多的原型形象，包括一些變形的人物或動物。

沙盤游戲可用于兒童、成人;可以個體單獨進行，也可以由家庭或其他形式的團體一起完成;來訪者可以自由地完成沙盤，也可以根據一定的主題做主題沙盤。各種方式有其特別的程序，但是都遵循容納、保護和自由的無意識工作方式，其根本目的和原理都是要通過沙盤游戲的過程來接觸無意識，進而達到心靈發展和轉化的目的。

心理沙盤目前是國際上的心理方法， 沙盤游戲是一種以榮格心理學原理為基礎，由多拉卡爾夫·發展創立的心理方法。沙盤游戲是運用意象(積極想象)進行的創造形式，"一種對身心生命能量的集中提煉";其特點，是在醫患關系和沙盤的"自由與保護的空間"中，把沙子、水和沙具運用于意象的創建。沙盤中所表現的系列沙盤意象，營造出沙盤游戲者心靈深處意識和無意識之間的持續性對話，以及由此而激發的過程和人格(靈性與自性化的)發展