心理沙盤是以探索心理世界為目的的。沙盤游戲是一種心理疏導手段,也是使用沙、沙盤以及有關人或物的縮微模型來進行心理與心理的一種方法。
“一沙一世界”沙盤的玄妙之處在手，它是靈性的流動，是與心的溝通，能呈現與人內心相對應的世界；從語言到非語言的橋梁，讓人生的旅程更加和諧。沙盤雖好，但常規的心理沙盤也有它的端，比如沙具種類少、占地面積大等，而這一切的光榮任務就責無旁貸的落到了3D技術上。
1200件心理沙盤配套包含：
1、1200件心理沙具（具按照大類和次類別劃分，沙具大類包含：人物、動物、植物、建筑物、交通工具、家居與生活用品、食物果實、物品、物品與其它等。）
2、實木標準沙箱1個，技術規格：72cm*57cm*7cm  實木 顏色：內側天藍色，外側自然木紋色。含實木支架1個。
3、實木團體沙箱1個，技術規格：120cm*60cm*7cm  實木 顏色：內側天藍色，外側自然木紋色。含實木支架1個。
4、實木沙具放置架2個，技術規格:160cm*80cm*30cm  5層9階（充分滿足不同類別玩具按不同階層分類擺放，便于來訪者清晰地看到全部沙具）
5、心理沙盤游戲錄像資料選輯1張
6、精選石英砂或海沙30公斤
7、心理沙盤游戲書籍1本

沙盤游戲的應用
一、沙盤游戲可用于兒童、
（一）沙盤游戲對有自閉癥、癥、社交困惑、軀體化等心理障礙的兒童提供心理，可以廣泛應用于幼兒園及中小學。
（二）做沙盤游戲，可以提高自信心、完善自我性格、提高人際交往技巧、有效的宣泄情緒、釋放壓力等。
二、沙盤游戲可以個體單獨進行，也可以由家庭或其他形式的團體一起完成
（一）個體沙盤游戲可以深入展示個人的內心世界，讓自己與潛意識對話，了解自己的深層次需要；
（二）家庭沙盤游戲，可以有效的改善家庭成員關系，呈現成員的無意識反饋，促進成員間深層次的心靈溝通，尤其是對培養孩子的良好性格習慣有積極作用；
（三）某一特定團體進行沙盤游戲，比如，學生、教師、醫護人員、病人、企業高層管理人員、銷售人員、公務員等，可以促進團隊精神的升華，提升團隊凝聚力，培養協作性人才，發現團體中的共性，加強成員間的精神交流，改善團隊氣氛。

沙盤游戲強調非言語性和非詮釋性，而且以體驗和經歷為主。但是作為心理分析的方法，沙盤游戲仍然是在無意識層面上的工作，這也就決定了沙盤游戲使用的是象征性的表達方式。因此，要理解沙盤的信息，就必須學習這種無意識的“語言”。在中，師不對來訪者做出明確的象征性詮釋或評論，但是這種象征性層面的理解卻是師工作的重要線索。然而僅僅如此學習象征還是不夠的，師本人還要經歷相當一段時間的個人沙盤游戲，其目的在于在自身經歷上體驗每種象征上所依附的無意識層面，也就是說真正認識這些模具和沙具并和它們建立物質和心靈間的聯系。這也是前面講到的“童心”的基本設置。只有做了這些前期的工作，師才可以完成一個沙盤室并真正使它賦予無意識之門的意義。

沙盤游戲的過程包括幾個步驟：首先對來訪者介紹沙盤游戲的沙和水的使用，介紹各種模具的類別和擺放位置，讓來訪者感到安全、自由，讓他明白有充分的條件可以選擇任何模具來做任何形式的創造。然后師幫助來訪者以一種自發游戲的心態來創造沙盤世界以及自由地表達內在的感受，這就是前面提到的“童心”的喚起。一旦來訪者能夠以這樣的童心來擺放沙盤，他就開始了借助沙盤探索自我的歷程。
接下來，來訪者開始擺放沙盤世界，此時所奉行的是“非言語的”原則，師盡可能保持一種守護性和陪伴性的觀察和記錄，并努力讓來訪者自己和沙盤交流。在沙盤擺放結束后，師開始陪同來訪者對沙盤世界進行探索，努力對沙盤世界進行深入的體驗和經歷，在適當的地方給予共情，以及在必要的情況下給出建議性、隱喻性或提問性的詮釋。在這些過程完成之后對沙盤世界拍照記錄，這樣做的目的是為整個沙盤游戲療程留下記錄，也是對心路歷程的一種紀念。
總的來說，心理咨詢室布置需要一套完整的建設方案，首先心理咨詢室整體的氛圍要舒適，沙箱、沙具、海沙的選擇要科學環保安全，陳列架和支架要結實耐用美觀。在這些方面智心心理就做的很好，能提供的心理咨詢中心心理沙盤室布置方案和所需設備，精選安全海沙，配比自主創模的沙具套裝，配合國際標準沙箱和實木陳列架，滿足客戶各種的需求，質量保障。