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二是主題探討式互動
主題是互動教學的“導火線”,圍繞主題展開教學雙方互動,有利于達成教學目的。其方法一般為拋出主題—— 提出主題中的問題——思考討論問題——尋找答案——歸納總結。這種方法主題明確,條理清楚,探討深入,能充分調動學員的積極性、創造性。但缺點是組織難度大,學員所提問題的深度和廣度具有不可控制性,往往會影響教學進程。
有些偏鄉地區學校由于師資匱乏,經常有些學科根本沒有教師能夠擔任課程,而是以其他學科老師暫時擔綱。為了促進教育均衡,可以由城市與偏鄉學校配對,或是由特定科目教學質量較好的學校配對較差的學校,定時進行課程的遠程教學。這種遠程教學類型以教學為主,教研為輔,也就是主要目的在提高學生學習質量。
公司主營產品:慕課微課錄制設備,無線便攜移動錄播,虛擬演播室,常態化錄播方案,同步互動課堂,智慧教室,精品錄播教室。詳情請電話咨詢。
互動錄播系統概述
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建立一個具有雙向視頻交互及課件錄播功能的互助錄播系統,滿成足跨地區遠程教師培訓,遠程討論評估,考場實時監視,網絡視頻會議,遠程教學輔導,精品課程網絡直播,遠程述職答辯,學術研討網絡會議,考前互動答疑等信息,幫助教育行政部門組織一些好的教師錄制課件,開設同步教學課程,解決當地師資與資源的不平衡現象,實現當地教育均衡發展,通過網絡開展教研活動,統一備課,統一教學進度,整體提升當地教育信息化水平和中小學教師在信息技術環境下的教育教學水平,提升教學質量。