深圳雅曼服飾有限公司主營：校服,工作服,男女服裝,酒店制服,運動服,圍巾與各類型服飾

校服款式設計區別于其他市場銷售的服裝，每款設計都要有其獨特性，要有設計亮點。校服設計師也需要從專業的角度考慮服裝的整體配搭效果，通過服裝充分展現學生美的精神風貌。穿著整體效果好的服裝，甚至能夠喚醒學生對美的意識和追求。班服

比如，日本的很多校服都有很強的獨特性和整體效果。好校服對于學生的吸引力是很強的，尤其是女學生，校服的款式甚至會影響其對升學學校的選擇，一些獨特的校服甚至引發了“仿造服”的風潮，即仿造學生制服的款式設計流行服裝。班服

深圳雅曼服飾有限公司----各種款式均可訂制

              進入21世紀10年代中期，各高校學生們的校服是否有必要存在，如果存在是否與以往年代校服不同，是否與國外大學生服裝有所區別；如何把握高校校服設計脈搏，這些都是本重點開展研究的。本文通過收集國內有關校服的資料以及采用了不同群體及在校大學生問卷的形式調查現在高校學生對自己的校服所持觀點，得出不同結論并根據這些要求進行探討高校學生服問題的研究，并通過款式色彩材料尺寸上的設計力爭表現出符合中國國情，深受90后大學生們喜歡，注重簡潔、大方、美觀的新型校服。

             即使有一天，廉價的布料已滿是霉痕

我已看不清你的姓氏名號 我已記不清你的音容笑貌 但我們的豆蔻年華 我們的少年時光……

將以青春的名義永遠留在校服上，永遠留在斑駁的墨跡間

學校校服是學校為了規范管理，統一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統一著裝，一般學校校服都有該校校徽，也直接影響到學校形象。

中國大陸的學校校服主要是運動服和統一制服，只有少數學校的已更新為西式制服。臺灣、香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。

能在一定程度上減少家長對服裝的投入，但也存在著“亂收費”的現象。

學校校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象征的意義。班服

可以使學生產生一種平等感，對于避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。

學校校服早起源于歐洲。當時由于導致部分家庭生活艱難，學校為了使出身于這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，同時也不使那些家里生活條件好的學生在學校炫耀，于是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。就世界上大多數國家而言，男裝的校服一般為西服、襯衣和西褲，女裝的校服除著不同國家和不同的學校都有很大的變化。中華人民共和國的部分公立小學、初中、高中規定學生必須每日穿著校服，在非沿海地區款式基本上以運動服為主，而在部分沿海城市會配發制服。